在廣西金秀瑤族自治縣忠良鄉(xiāng)山界教學(xué)點(diǎn)，教師陶鳳英在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（6月4日攝）。 新華社記者 陸波岸 攝

教師，是解決這些矛盾的關(guān)鍵。

以改革為主線，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，始終為教師想辦法、做實(shí)事、辦好事。黨的十八大以來，一系列被認(rèn)為是“直抵人心”的制度性改革，為形成一支肩負(fù)教育強(qiáng)國重任的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍保駕護(hù)航。

——這是對新時代教師隊(duì)伍建設(shè)作出的頂層設(shè)計。中共中央、國務(wù)院印發(fā)關(guān)于全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見，描繪了新時代教師隊(duì)伍建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，圍繞全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、深化教師管理綜合改革、不斷提高教師地位待遇等方面提出具體舉措。

——這是真金白銀的巨大投入。為提高教師專業(yè)素質(zhì)，中央財政2013年至2019年累計投入經(jīng)費(fèi)135億元，支持實(shí)施“國培計劃”。實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，中央財政2013年至2019年累計安排獎補(bǔ)資金198.2億元，實(shí)現(xiàn)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策全覆蓋，每年惠及約127萬鄉(xiāng)村教師。

——這是留住好老師的實(shí)際舉措。全面推行中小學(xué)教師職稱制度改革，設(shè)置正高級職稱，打破中小學(xué)教師的職業(yè)“天花板”，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍正在形成。

——這是培養(yǎng)好老師的不懈努力。通過全國各地各校師范生教育內(nèi)容、形式、師資、基地、經(jīng)費(fèi)等全方位改革，教師教育布局結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，一個開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系正在建立。

一份份文件、一項(xiàng)項(xiàng)政策、一個個夯基固本的行動，化作教師們砥礪奮進(jìn)的動力。