新華社北京11月15日電題：清華附中探索“不膚淺”的體育教育
新華社記者王鏡宇
10月下旬，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍突然成了“網(wǎng)紅”。一段短視頻在朋友圈被很多人轉(zhuǎn)發(fā)、點贊，視頻的標題是：“清華附中校長王殿軍：90%的人都把對孩子的體育教育想膚淺了”。
在不到兩分鐘的視頻里，王殿軍金句頻出。“我認為許多校長和教育工作者對體育的理解特別膚淺！”“身體好，難道就不要搞體育了？”“體育充滿了偶然性，比賽結(jié)果既反映實力也會受到偶然因素的影響，怎么面對比賽結(jié)果，背后反映的是一個人的成敗觀和規(guī)則意識�！�
王殿軍告訴記者，這段視頻原本是他在8月下旬參加一個活動時接受采訪的內(nèi)容片段，沒想到過了兩個月引起了這么大的反響。他說：“清華附中一直在挖掘體育的育人價值，在這方面我也一直在思考，那次采訪是有感而發(fā)�！�
“體育本身是教育，體育具有重要的育人功能，體育鍛煉可以提高身體素質(zhì)、增強體質(zhì)健康、提升運動技能；體育在培養(yǎng)一個人的道德情操中具有獨特的作用，隱含著天然的德育；體育還能激發(fā)多感官協(xié)調(diào)發(fā)展，促進大腦發(fā)育；此外，體育運動讓人釋放壓力，可以調(diào)節(jié)情緒，促進心理健康發(fā)展�！蓖醯钴娬f。
清華附中經(jīng)常在不經(jīng)意間因體育元素而引發(fā)社會關(guān)注。在今天夏天舉行的東京奧運會上，為中國軍團斬獲首金的射擊運動員楊倩就來自清華附中的馬約翰體育特長班（以下簡稱“馬班”）。高中時期，楊倩因為運動成績突出從寧波體育運動學(xué)校轉(zhuǎn)入清華附中。在清華附中，她一邊接受專業(yè)的射擊訓(xùn)練，一邊跟普通學(xué)生一樣完成學(xué)業(yè)，后來通過高水平運動員招生考入清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院。
在東京奧運會中國代表團陣容中，出自清華附中的不只楊倩一人。奪得兩枚跳水金牌的施廷懋、中國女籃內(nèi)線大將韓旭、跳高名將王宇等，也是“馬班”通過體教融合方式培養(yǎng)出來的優(yōu)秀運動員。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1986年創(chuàng)辦至今，“馬班”已培養(yǎng)了八名國際健將、34名運動健將、329名一級運動員，為包括清華大學(xué)、北京大學(xué)在內(nèi)的高校高水平運動隊輸送了645名學(xué)生運動員。此外，清華附中代表隊還曾獲得世界中學(xué)生籃球錦標賽冠軍、世界中學(xué)生三對三籃球錦標賽男女隊冠軍，清華附中男籃在中國高中籃球聯(lián)賽中14次摘得全國總冠軍，學(xué)校被列為“國家體育總局籃球/射擊后備人才基地”“國家級體育項目傳統(tǒng)校 ”“國家級校園足球特色學(xué)校 ”。
在采用體教融合方式培養(yǎng)高水平運動員的實踐中，清華附中始終把文化課學(xué)習放在重要位置。在教學(xué)內(nèi)容方面，統(tǒng)一執(zhí)行教育主管部門規(guī)定的教學(xué)大綱。“馬班”對初中階段學(xué)生實行混班制，高中階段則是獨立編班與分層分班教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。
王殿軍說：“‘馬班’的理念是不讓有體育天賦的孩子過早離開正常學(xué)習環(huán)境。體育是個小世界，而人生不能太單調(diào)。如果太單一，對孩子的身心成長不利�！�
“馬班”這個“金字塔尖”的成功實踐讓王殿軍感到欣慰，而更讓他自豪的是面向全體學(xué)生的“人人體育”。清華附中的體育活動非常豐富，除了教育部門規(guī)定的體育課程和每天一小時的體育活動之外，這里每年還會舉辦春季趣味運動會、秋季田徑運動會、校園足球嘉年華、班級足球聯(lián)賽、年級籃球聯(lián)賽、廣播操比賽、集體大繩跳繩比賽、拔河比賽、圓明園長跑、遠足探險等各式各樣的體育活動，在學(xué)生中傳播“無體育，不清華”的體育精神。
對于那些對體育有更多熱情和興趣的學(xué)生，清華附中努力為他們提供進一步發(fā)展的空間。學(xué)校充分利用現(xiàn)有師資和軟、硬件條件，開設(shè)了多門體育類校本課程，包括足球、籃球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、攀巖、橄欖球等。此外，學(xué)校還有各種各樣的體育類社團，比如輪滑社、定向越野社、紫荊籃球社、足球社、乒乓球社、腰旗橄欖球社、網(wǎng)球社等等，滿足學(xué)生們的個性化需求。
“體育中考只是一個基本要求，我們的很多學(xué)生對體育有更高的追求。清華附中有十多門體育選修課，方便學(xué)生們培養(yǎng)一兩項受益終身的愛好和體育項目�！蓖醯钴娬f。
最近兩年，《關(guān)于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》等文件先后出臺，外界對學(xué)校體育工作的關(guān)注和重視日漸提升。王殿軍說，希望全社會還有教育界的同行們一起努力，進一步挖掘體育的育人功能。
“體育塑造人格、品格的價值很高，是人才培養(yǎng)的基石。學(xué)校體育，既關(guān)乎全民健康，也是發(fā)現(xiàn)苗子的機會。體教融合，我們大有可為�！�
