什么樣的老師會(huì)讓學(xué)生銘記一生？教師節(jié)到來之際，在桂林市永�？h堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育一線22年的廣西特級(jí)教師林雪榮，與老師們分享了自己的答案：“如果學(xué)生愿意與你分享秘密，而你能幫他解開困惑，那么他在未來的人生路上，一定不會(huì)忘記你�！�

　　三十余載教學(xué)教研耕耘路，扎根農(nóng)村初中22年的林雪榮，既是物理學(xué)科帶頭人，又是農(nóng)村留守少年的心靈“擺渡人”�！敖逃�是我摯愛的事業(yè)，我愿用一生去追隨，奉獻(xiàn)自己的光和熱。”林雪榮如是說。

　　▲林雪榮在參加教學(xué)技能大賽。

　　用愛心感染學(xué)生

　　從教三十余載，林雪榮謹(jǐn)守“教書育人、以德為先”的人生準(zhǔn)則，耕耘三尺講臺(tái)，用一顆真誠(chéng)愛心抒寫了自己的“德”意人生，培育了桃李滿園。作為教師，林雪榮如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，在學(xué)生的心田上播撒愛的種子。愛是溫暖的陪伴。林雪榮下課很少回辦公室，總是和孩子們一起做游戲、聊天；有的學(xué)生生活上有困難，她總是第一時(shí)間給予幫助，送衣物、送食品，學(xué)生們也因此親切地稱她為“老師姐姐、老師媽媽”。

　　青海民族大學(xué)畢業(yè)的馮小萍感慨地說：“林雪榮老師是我生命中的恩人和貴人，她因?yàn)槲沂莵碜源笊降呢毟F孩子而‘另眼相待’——我成績(jī)進(jìn)步時(shí)，她獎(jiǎng)勵(lì)給我的筆記本、手提包等小禮物，我現(xiàn)在還珍藏著。我喜歡林老師的課，更敬佩她的為人，亦師亦友，亦母亦姐！”

　　▲林雪榮老師在上公開課。

　　以扎實(shí)學(xué)識(shí)征服人

　　“要做學(xué)者型、研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方�！睘榱私探o學(xué)生一碗水，林雪榮努力讓自己擁有知識(shí)的河流。

　　教育教學(xué)過程中，林雪榮立足課堂、拓展課外，構(gòu)建了以“學(xué)習(xí)主動(dòng)、問題驅(qū)動(dòng)、教師導(dǎo)動(dòng)、多元互動(dòng)”為特征的“學(xué)為中心的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)”策略，形成了“設(shè)疑引學(xué)、辨疑解難、釋疑鞏固”為基本環(huán)節(jié)的“問題探究”情境教學(xué)模式，把激情、微笑、趣味、激勵(lì)、好奇帶進(jìn)課堂，形成了自己充實(shí)而不忙亂、有序而不呆板、活潑而不散漫的教學(xué)特色和設(shè)境、融情、創(chuàng)新的“情感型”教學(xué)風(fēng)格，真正達(dá)到了“自己教得省心，學(xué)生學(xué)得開心”的目標(biāo)，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)均衡發(fā)展，思維能力明顯得到提高。

　　林雪榮用滿腔的愛澆鑄著每一位學(xué)生的心靈，將深切的家國(guó)情懷貫穿教書育人始終，用豐厚學(xué)識(shí)和人格魅力影響學(xué)生。就這樣，她深受學(xué)生喜愛，同時(shí)也獲得了很多的榮譽(yù)：不僅多次在省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，還獲得了“桂林市學(xué)科帶頭人”“廣西優(yōu)秀物理教研員”“桂林市首屆名師培養(yǎng)對(duì)象”“永福縣優(yōu)秀教育工作者”“全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號(hào)，并于2019年被評(píng)為“廣西特級(jí)教師”。

　　扶年輕教師上“馬”

　　她以其高尚的人格感染學(xué)生，更影響了永�？h的中小學(xué)教師。

　　走科研興教之路，勇于創(chuàng)新，立志做學(xué)者型教師是林雪榮的目標(biāo)。她以課題研究為切入點(diǎn)，讓科研工作為教育教學(xué)工作開道、提速。她先后承擔(dān)、參與多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，課題成果得到轉(zhuǎn)化，獲2019年廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

　　“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園�！绷盅�榮積極發(fā)揚(yáng)“傳、幫、帶”精神，把多年來積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳給青年教師。

　　▲林雪榮培訓(xùn)主講老師。

　　從2009年擔(dān)任灣里初中科研主任起，林雪榮每學(xué)期給本校教師開展校本教研講座兩期，上示范課1節(jié)。從2013年擔(dān)任教研員始，每年進(jìn)行公開課和各種講座10多場(chǎng)，并積極搭建系統(tǒng)化、序列化、科學(xué)化的培訓(xùn)平臺(tái)，讓參訓(xùn)者分享教學(xué)智慧，營(yíng)造出互補(bǔ)、互哺、共生、共長(zhǎng)的培訓(xùn)對(duì)話文化。

　　面對(duì)參賽教師，她從來是知無不言、言無不盡。張揚(yáng)老師說：“林老師指導(dǎo)我上公開課，每一次都針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)琢磨，幾易其稿。在林老師的幫助下，自己不僅多次獲得了縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，還在2019年被評(píng)為桂林市教學(xué)能手。”

　　▲林雪榮（右）在指導(dǎo)老師做實(shí)驗(yàn)。

　　莫格青老師說：“我拿到結(jié)題鑒定優(yōu)秀證書時(shí)，想感謝的就是我的引路人——林雪榮老師，感謝她一次一次的培訓(xùn)和指導(dǎo)，是她在我心里播下了科研的種子，是她幫我‘施肥剪枝’�！�

　　如今，林雪榮已經(jīng)完成國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)物理教師教材培訓(xùn)、中小學(xué)教師科研培訓(xùn)80余場(chǎng)，培訓(xùn)教師近8000人次，深入課堂指導(dǎo)教學(xué)達(dá)1700余節(jié)。

　　榮譽(yù)在身、責(zé)任在心，林雪榮始終堅(jiān)守著教育初心，她說：“我愿一生做教育的守望者、擺渡人，用熱情和智慧在教育這片花圃中耕耘，陪伴孩子和青年教師成長(zhǎng)，讓教育在愛中得以延續(xù)�！�