今年全國兩會期間，全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在“委員通道”回應“教育的真諦”時，幽默而不失道理、風趣而不乏思考的話語在網(wǎng)絡上迅速刷屏，圈粉無數(shù)。確實啊，分數(shù)不是教育的最終目的，然而，一些校外培訓機構的宣傳卻與之背道而馳，只有分數(shù)沒有溫度，只有教學沒有教育。但在當下，給孩子找校外培訓機構已經(jīng)成為很多家庭的剛需，那么，家長們是如何選擇校外培訓機構的？市場上的校外培訓機構存在哪些問題？今天的“3·15”在行動，就來揭開校外培訓的消費疑云。

　　家長 馬女士

　�。�您給孩子選興趣班的時候一般會怎么樣考慮給他選擇的呢？）缺哪里補哪里，旁邊的同學怎么選我就怎么選。

　　家長 陸女士

　　近家的，方便接送的我們就去考察一下，看到它的環(huán)境、師資都比較強我們就送到那里去。

　　在隨機采訪中記者發(fā)現(xiàn)，大約八成家長是通過親友圈的口碑來選擇校外培訓機構，其次是選擇名氣較大的機構，或根據(jù)區(qū)域位置因素決定。馬女士的孩子今年上小學三年級，她表示，如果是身邊眾多家長推薦的機構，她愿意帶孩子去試聽，對于師資的認定她倒不是很在意。

　　家長 馬女士

　　就比如說英語如果（老師）他講得很流利，然后教的方法很對，我覺得有沒有教師資格證什么的我也不是很在乎。

　　和馬女士持同樣觀點的家長不在少數(shù)，培訓機構里的所謂名師，往往就這樣通過家長圈口口相傳而圈粉。不過，也有部分家長坦言，一些機構的教學效果遠沒有宣傳中說的那么好。