2020年9月11日，習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會(huì)上的講話中指出：“科學(xué)成就離不開精神支撐�？茖W(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富�！绷⒆阈聲r(shí)代，展現(xiàn)新作為，科學(xué)家精神蘊(yùn)含著胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的愛國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神以及甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。新時(shí)期，廣大青年肩負(fù)沉甸甸的歷史使命，要成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，特別需要學(xué)習(xí)傳承科學(xué)家精神。弘揚(yáng)科學(xué)家精神與培育時(shí)代新人是相輔相成、不可分割的，我們要用科學(xué)家精神涵養(yǎng)時(shí)代新人培育，積極傳承和弘揚(yáng)科學(xué)家精神，促進(jìn)青年一代成長(zhǎng)成才。

　　愛國(guó)精神是科學(xué)家精神的基本前提�？茖W(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“氣節(jié)也好，人格也好，愛國(guó)是第一位的�！睆腻X學(xué)森、鄧稼先到袁隆平、鐘南山，科學(xué)家群體的職業(yè)選擇和研究方向無(wú)不彰顯著報(bào)效祖國(guó)的滿腔熱血。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，用科學(xué)家精神引領(lǐng)時(shí)代新人培育，要牢牢守住愛國(guó)初心，用科學(xué)家群體的愛國(guó)情懷感召學(xué)生，教育青年要正確處理好個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要之間的關(guān)系，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略需求同向同行，以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族。

　　創(chuàng)新精神是科學(xué)家精神的核心要義。黨的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。據(jù)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織等發(fā)布的《2020年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》顯示，中國(guó)創(chuàng)新能力在131個(gè)經(jīng)濟(jì)體中排名第14位，連續(xù)兩年位居世界前15行列，在多個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，是躋身綜合排名前30位的唯一中等收入經(jīng)濟(jì)體，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)取得新進(jìn)展。居安思危，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到我國(guó)距離創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)尚有距離，自主創(chuàng)新能力需要全面提升。青春的標(biāo)志在于創(chuàng)造，青年作為社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列。用科學(xué)家精神助力時(shí)代新人的培育，就是要弘揚(yáng)科學(xué)家精神蘊(yùn)涵的創(chuàng)新創(chuàng)造精神，激發(fā)青年群體的創(chuàng)新意識(shí)，釋放新時(shí)代青年的創(chuàng)造活力。

　　求實(shí)精神是科學(xué)家精神的內(nèi)在要求。實(shí)事求是是指導(dǎo)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要思想方法。新時(shí)代中國(guó)青年勇?lián)鷼v史使命，需立足本職、埋頭苦干，從自身點(diǎn)滴做起，在立德樹人的進(jìn)程中求真務(wù)實(shí)。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)家精神，應(yīng)以“知行合一”為路徑，用嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的專業(yè)精神、鍥而不舍的奮斗精神、艱苦執(zhí)著的探索精神教育引導(dǎo)學(xué)生，使青年學(xué)生既學(xué)識(shí)淵博又本領(lǐng)高強(qiáng)，以探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度求真學(xué)問(wèn)、練真本領(lǐng)，以厚實(shí)的底氣、無(wú)畏的勇氣努力為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。

　　奉獻(xiàn)精神是科學(xué)家精神的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記指出：“要鼓勵(lì)科技工作者專注于自己的科研事業(yè)，勤奮鉆研，不慕虛榮，不計(jì)名利�！比说谋举|(zhì)屬性決定了人的社會(huì)價(jià)值是衡量人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。放眼未來(lái)社會(huì)，中國(guó)的未來(lái)屬于青年，時(shí)代的光輝榮耀感召青年。為黨育人為國(guó)育才，就是要服務(wù)于中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的需要，使廣大青年努力成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在此過(guò)程中，廣大青年應(yīng)勇?lián)�重任，發(fā)展自身、貢獻(xiàn)社會(huì)、造福人民。弘揚(yáng)科學(xué)家精神助力時(shí)代新人培育，就是要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，積極踐行勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，充分發(fā)揮優(yōu)秀榜樣的先鋒模范作用，以優(yōu)秀科技工作者的事例感召學(xué)生，注重實(shí)踐養(yǎng)成，引導(dǎo)青年學(xué)生積極作為、主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，勇做時(shí)代的弄潮兒。

　　協(xié)同精神是科學(xué)家精神的必然要求。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，“單絲不成線，獨(dú)木不成林”“二人齊心，其利斷金”，這些古語(yǔ)與詩(shī)句滋潤(rùn)著我們的思維方式與行為方式。世界的未來(lái)屬于年輕一代，為了更好地發(fā)揮青年在世界大舞臺(tái)的作用，習(xí)近平提出：“各國(guó)青年應(yīng)該通過(guò)教育樹立世界眼光、增強(qiáng)合作意識(shí)，共同開創(chuàng)人類社會(huì)美好未來(lái)�！痹谛聲r(shí)代發(fā)揮集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)弘揚(yáng)偉大團(tuán)結(jié)精神，以團(tuán)結(jié)互助的科學(xué)家精神助力時(shí)代新人培育，增強(qiáng)青年一代的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，堅(jiān)定合作共贏的理念，以開放包容的態(tài)度促進(jìn)合作共贏。

　　育人精神是科學(xué)家精神的重要內(nèi)容。科技創(chuàng)新，貴在接力。習(xí)近平總書記指出：“希望廣大院士發(fā)揮好科技領(lǐng)軍作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)科技界特別是廣大青年科技人才為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)建功立業(yè)。”中國(guó)加速向科技創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)進(jìn)軍的過(guò)程是一場(chǎng)接力賽，老一輩科學(xué)家做好領(lǐng)跑者，傳好接力棒，青年一代跑好接力賽，意義不言而喻。發(fā)揮好育人精神，也是科學(xué)家精神薪火相傳的關(guān)鍵。弘揚(yáng)科學(xué)家精神，要弘揚(yáng)育人精神，提攜后學(xué)，為青年一代的發(fā)展開辟道路，為中國(guó)培養(yǎng)新生的科技力量；要堅(jiān)持正確的育人理念，不僅注重提升青年一代的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)本領(lǐng)，還要幫助青年一代樹立正確的理想信念，促進(jìn)青年一代成長(zhǎng)成才。

　　中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代賦予廣大青年新的歷史使命，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，有助于引導(dǎo)廣大青年保持強(qiáng)烈的愛國(guó)心、堅(jiān)定的報(bào)國(guó)志，把愛國(guó)奉獻(xiàn)的熱情轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)造的不竭動(dòng)力，讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。

　　【本文系遼寧省社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“讓更多青年憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”（L19WTA012）的階段性成果】

　　（張志元系東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、東北大學(xué)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員；馬慧慧系東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）