在巢湖學(xué)院，程?hào)|東在教室里上課（10月19日攝）。 教室總在一樓，座位總是第一排，出門總有同學(xué)幫忙，輪椅后總有雙溫暖的手——從小學(xué)到高中，程?hào)|東身邊始終有一群同學(xué)守護(hù)著他，傳遞著愛(ài)的“接力棒”。 2020年，程?hào)|東被巢湖學(xué)院錄取，成為一名大學(xué)生。這場(chǎng)愛(ài)心接力在大學(xué)校園延續(xù)。 程?hào)|東2001年出生于安徽省廣德市邱村鎮(zhèn)，2008年被確診為進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥，逐漸失去行動(dòng)能力，成為“漸凍人”。從2010年開始的10年間，由同學(xué)成立的三屆幫扶小組用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心陪伴著程?hào)|東成長(zhǎng)。 9月底，程?hào)|東開啟了大學(xué)生活。在報(bào)到那天，巢湖學(xué)院安排車輛把程?hào)|東從廣德接到了學(xué)校，并為程?hào)|東和母親提供一間位于一樓的愛(ài)心宿舍。很快，程?hào)|東所在的班級(jí)成立“愛(ài)心幫扶小組”，40多名男生成為幫扶小組的成員，輪流陪伴、幫扶程?hào)|東。 如今，圓夢(mèng)大學(xué)的程?hào)|東在新同學(xué)、新老師的關(guān)愛(ài)下，過(guò)著屬于他的大學(xué)生活，輪椅上的他依然陽(yáng)光自信。 “希望未來(lái)能用自己的力量去回報(bào)社會(huì)，創(chuàng)造更美好的生活！”程?hào)|東說(shuō)。 新華社記者 張端 攝