楊 克
今年是中國新詩百年。100年前，胡適在《新青年》放飛“兩只蝴蝶”，穿行在黃河與長江流域之間，扇動幾下翅膀，一張“新詩”的面孔出現(xiàn)。
前些日子，我選編的一部《給孩子的100首新詩》由接力出版社出版，不到兩個月時間進行第二次印刷，并作為全國中小學(xué)生演講比賽的獎品。這讓我對新詩充滿希望，也使我不斷思索新詩如何親近孩子，給予孩子精神營養(yǎng)。
新詩，并非由表及里全新，其血脈與五千年華夏文明相連，與古典詩歌一脈相承。大道周行，詩經(jīng)楚辭漢賦、唐詩宋詞元曲，千百年來唯此為大�？梢哉f，新詩傳承了古詩關(guān)于國人的生存方式、思維方式、表達方式的東方性特點。無論說何種方言，讀音南轅北轍，詞義都是一致的，白話文中某個字的意思，大都與古文相通，言志緣情，講求意境，關(guān)乎境界，強調(diào)通感及節(jié)奏等詩的元素都一脈相承。
中國古詩詞代圣人立言，借景抒情，以比興見長，格調(diào)溫仁敦厚，形制上有一定范式，大家都在規(guī)則內(nèi)展示才華，比拼用詞的精妙、境界的高下。而咬破繭子的“蝴蝶”，畢竟蛻變了，西風(fēng)東漸，新詩接納了批判精神，鋒芒畢露，知性理性與感悟并存，尤為注重自由激蕩的原創(chuàng)。新詩直面社會人生和自然，也指向個體生命和隱秘的內(nèi)心。當(dāng)代生活的繁雜豐富，需要表達新的經(jīng)驗，抒情與敘事，審美與反思，傳承與探索齊頭并進。
孩子的思緒就像新詩精神一樣，不循章法，充滿想象，期待張力。因此，編選一本像《唐詩三百首》那樣的新詩選本，可以說既是向遠古致敬，也是為當(dāng)下高歌。這便是我編選《給孩子的100首新詩》的初衷。我把它定義為“童蒙讀物”，作為啟發(fā)孩子思想與美感的一份禮物。
給孩子的禮物，既要從經(jīng)典中汲取精華，也要考慮到孩子受眾的接受程度。因此，我從百年來中國新詩中拾掇名篇與遺珠，有的充滿想象，有的富含哲思，幾經(jīng)挑選選出易于口口相傳的名篇佳作。
在這些年擔(dān)任小學(xué)生詩歌節(jié)評委會主任期間，我發(fā)現(xiàn)詩歌在提升學(xué)生素質(zhì)教育、增強學(xué)生語言表達能力上有著重要作用。但目前圖書市場上的新詩選本大都是從詩人或批評家的角度來選，每次看到這些選本，我都感覺離孩子們太遠。孩子們的想象力需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和挖掘，新詩可以說是一個很好的輔助性工具。
希望這些有著名家們夢想與精神的名篇佳作，載著中國詩歌的力量，給孩子帶來善良、樂觀、勇敢、堅毅、寬容、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)日嫫焚|(zhì)和人文素養(yǎng)。讓孩子們像自由自在的蝴蝶，蹁躚于中國新詩的海洋，追逐那些美好而向上向善的精神力量。
