新華網(wǎng)北京2月21日電 高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥�。�?dāng)前世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速進行，綜合國力競爭愈加激烈。工程教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系、相互支撐。為推動工程教育改革創(chuàng)新，2017年2月18日，教育部在復(fù)旦大學(xué)召開了高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會，與會高校對新時期工程人才培養(yǎng)進行了熱烈討論，共同探討了新工科的內(nèi)涵特征、新工科建設(shè)與發(fā)展的路徑選擇，并達成了如下共識：

　　 1．我國高等工程教育改革發(fā)展已經(jīng)站在新的歷史起點。國家正在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“中國制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”“網(wǎng)絡(luò)強國”“一帶一路”等重大戰(zhàn)略，為響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求，支撐服務(wù)以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新模式為特點的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，突破核心關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)筑先發(fā)優(yōu)勢，在未來全球創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)中占據(jù)戰(zhàn)略制高點，迫切需要培養(yǎng)大批新興工程科技人才。我國已經(jīng)建成世界最大規(guī)模的高等工程教育，工程教育專業(yè)認證體系實現(xiàn)國際實質(zhì)等效，國家統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，為加快建設(shè)和發(fā)展新工科奠定了良好基礎(chǔ)。

　　 2．世界高等工程教育面臨新機遇、新挑戰(zhàn)。第四次工業(yè)革命正以指數(shù)級速度展開，我們必須在創(chuàng)新中尋找出路。發(fā)達國家的歷史經(jīng)驗證明，主動調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)、發(fā)展新興前沿學(xué)科專業(yè)，是推動國家和區(qū)域人力資本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)從傳統(tǒng)經(jīng)濟向新經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的核心要素。為應(yīng)對金融危機挑戰(zhàn)、重振實體經(jīng)濟，主要發(fā)達國家都發(fā)布了工程教育改革前瞻性戰(zhàn)略報告，積極推動工程教育改革創(chuàng)新。我國高等工程教育要乘勢而為、迎難而上，抓住新技術(shù)創(chuàng)新和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機遇，在世界新一輪工程教育改革中發(fā)揮全球影響力。

　　 3．我國高校要加快建設(shè)和發(fā)展新工科。一方面主動設(shè)置和發(fā)展一批新興工科專業(yè)，另一方面推動現(xiàn)有工科專業(yè)的改革創(chuàng)新。新工科建設(shè)和發(fā)展以新經(jīng)濟、新產(chǎn)業(yè)為背景，需要樹立創(chuàng)新型、綜合化、全周期工程教育“新理念”，構(gòu)建新興工科和傳統(tǒng)工科相結(jié)合的學(xué)科專業(yè)“新結(jié)構(gòu)”，探索實施工程教育人才培養(yǎng)的“新模式”，打造具有國際競爭力的工程教育“新質(zhì)量”，建立完善中國特色工程教育的“新體系”，實現(xiàn)我國從工程教育大國走向工程教育強國。

　　 4．工科優(yōu)勢高校要對工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用。總結(jié)繼承工程教育改革發(fā)展的成功經(jīng)驗，深化工程人才培養(yǎng)改革，發(fā)揮自身與行業(yè)產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的優(yōu)勢，面向當(dāng)前和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需，主動優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，促進現(xiàn)有工科的交叉復(fù)合、工科與其他學(xué)科的交叉融合，積極發(fā)展新興工科，拓展工科專業(yè)的內(nèi)涵和建設(shè)重點，構(gòu)建創(chuàng)新價值鏈，打造工程學(xué)科專業(yè)的升級版，大力培養(yǎng)工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

　　 5．綜合性高校要對催生新技術(shù)和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用。發(fā)揮學(xué)科綜合優(yōu)勢，主動作為，以引領(lǐng)未來新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標，推動應(yīng)用理科向工科延伸，推動學(xué)科交叉融合和跨界整合，產(chǎn)生新的技術(shù)，培育新的工科領(lǐng)域，促進科學(xué)教育、人文教育、工程教育的有機融合，培養(yǎng)科學(xué)基礎(chǔ)厚、工程能力強、綜合素質(zhì)高的人才，掌握我國未來技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展主動權(quán)。

　　 6．地方高校要對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮支撐作用。主動對接地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新要求，把握行業(yè)人才需求方向，充分利用地方資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，凝練辦學(xué)特色，深化產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人，增強學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大批具有較強行業(yè)背景知識、工程實踐能力、勝任行業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才。

　　 7．新工科建設(shè)需要政府部門大力支持。教育部、有關(guān)行業(yè)主管部門和各級政府應(yīng)對新工科建設(shè)進行重點支持，推動體制機制改革，加強政策協(xié)同、形成合力，在優(yōu)化相關(guān)領(lǐng)域?qū)�業(yè)結(jié)構(gòu)、改革培養(yǎng)機制、強化實習(xí)實訓(xùn)、加強師資隊伍建設(shè)等方面出臺更多的支持措施，為新工科人才培養(yǎng)提供良好的政策環(huán)境。

　　 8．新工科建設(shè)需要社會力量積極參與。打造共商、共建、共享的工程教育責(zé)任共同體，深入推進產(chǎn)學(xué)合作、產(chǎn)教融合、科教協(xié)同，通過校企聯(lián)合制定培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案、共同建設(shè)課程與開發(fā)教程、共建實驗室和實訓(xùn)實習(xí)基地、合作培養(yǎng)培訓(xùn)師資、合作開展研究等，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合。

　　 9．新工科建設(shè)需要借鑒國際經(jīng)驗、加強國際合作。扎根中國、放眼全球、辦出特色，借鑒國際先進理念和標準，明確新工科教育未來發(fā)展的重點和方向，分析新工科人才應(yīng)具備的素質(zhì)，構(gòu)建新工科人才能力體系，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。加強國際交流與合作，將“中國理念”“中國標準”注入“國際理念”“國際標準”，擴大我國在世界高等工程教育中的話語權(quán)和決策權(quán)。

　　 10．新工科建設(shè)需要加強研究和實踐。我們將共同啟動“新工科研究與實踐”項目，圍繞工程教育的新理念、學(xué)科專業(yè)的新結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的新模式、教育教學(xué)的新質(zhì)量、分類發(fā)展的新體系等內(nèi)容開展研究和實踐。我們將攜手更多高校共同探索新工科的內(nèi)核要點和外延重點，充分發(fā)揮基層首創(chuàng)精神，邊研究、邊實踐、邊豐富、邊完善。我們將以更寬的視野、更大的勇氣、更高的智慧、更強的擔(dān)當(dāng)來推進新工科建設(shè)，推動形成廣泛共識，凝聚各方合力，為建設(shè)工程教育強國做出積極貢獻。

　　 參會高校：