說法

讓孩子 早日認(rèn)清現(xiàn)實

不過，對“黑童話”的盛行，部分家長也持肯定意見。市民梁先生說，其中一些故事還是有教育意義的，例如對《丑小鴨》的改編，原意就是要告訴孩子，凡事不能太過驕傲，否則，就會淪為別人的盤中餐。

一位圖書批發(fā)商認(rèn)為，“黑童話”的盛行，是當(dāng)今社會混亂的各種狀態(tài)所驅(qū)使的，社會現(xiàn)實促使部分市民覺得有必要讓自己的孩子提前接受現(xiàn)實教育，以便其今后走上社會不會顯得那么悲哀和失望。

“其實，讓少兒讀讀‘黑童話’也未嘗不可，這是一種挫折教育。如果孩子一直生活在父母溫暖的懷抱中和相對封閉的象牙塔里，一旦走入社會，很難適應(yīng)競爭激烈的現(xiàn)實生活，他們或許會因?qū)W業(yè)、工作中的一點兒挫折而走向極端。從某種意義上說，挫折教育可以讓一個人變得有深度，變得更堅強，有助于對孩子進(jìn)行理性啟蒙。”一名自稱某校老師的男子如是對記者說。

專家

少兒不宜過早接觸社會

“雖然我們的孩子們終究要面對社會現(xiàn)實，但至少不應(yīng)該是在少兒階段。”南寧市教育局關(guān)工委副主任楊春成說，家長希望孩子盡快適應(yīng)自然生活、社會生活的期許本沒有錯，并且這也是兒童教育的大方向，可教育的階段性特征同樣不能忽視，否則效果適得其反。這是因為處在兒童階段的孩子，既有了一定的價值判斷能力，又仍處于懵懂階段，還沒有能力辨別事物本質(zhì)，如果其本身生活習(xí)慣、教育根基不夠良好，在接觸到模棱兩可的事物時，往往會吸收其中負(fù)能量的部分。

“‘黑童話’的作者們，考慮更多的是商業(yè)利益。”廣西社會心理學(xué)會親子溝通培訓(xùn)中心主任周健認(rèn)為，打著經(jīng)典旗號的“黑童話”，正是利用了家長對經(jīng)典的信任，不加過濾地將改編的“經(jīng)典”傳輸?shù)胶⒆觽兩砩�，其目的是為了獲取更多的經(jīng)濟(jì)利益，而不是考慮孩子對內(nèi)容的判斷和接受能力。

多年從事兒童心理研究的心理咨詢師趙勇軍也認(rèn)為，“黑童話”流行有更深的社會根源。當(dāng)今社會人與人的信任度逐漸降低，人們對于外部事物的情感需求往往趨向于獵奇、刺激等一系列負(fù)能量，而“黑童話”對經(jīng)典的改編，將血腥、殺戮等帶刺激性的內(nèi)容加入其中，恰恰迎合了現(xiàn)代人的這一情感需求。