石蘭松
石蘭松
石蘭松
廣西創(chuàng)先爭優(yōu)十大先鋒人物推薦候選人石蘭松先進(jìn)事跡
核心提示：石蘭松，上林縣西燕鎮(zhèn)中心學(xué)校大龍洞村刁望教學(xué)點老師。
他是一名壯族鄉(xiāng)村教師,在大龍湖面上堅持26年撐船護(hù)送了1000多名學(xué)生上下學(xué)、撐爛了8艘木船……他用愛心和責(zé)任心譜寫了一曲感人的靈魂樂章，他就是廣西上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村內(nèi)澤莊刁望教學(xué)點教師石蘭松。
石蘭松自1985年9月參加工作以來，一直在偏僻貧困的山區(qū)、庫區(qū)任教。26年里，他既是校長又是班主任，還是保育員，甚至是擺渡人。作為一名校長和班主任，他用愛心感化著學(xué)生，教予他們知識和人生;作為一名保育員，他無微不至地關(guān)懷著孩子們，衣服臟了就給他們搓洗，生病了馬上帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，甚至補(bǔ)貼醫(yī)藥費;作為一名擺渡人，他把安全放在第一位，給孩子們鑄造一座安全的堡壘，創(chuàng)下了26年零事故的記錄。群眾這樣評價他： “26年的擺渡人生，他是老師，也是船夫，還是保姆。”
2011年石蘭松獲“全國最美鄉(xiāng)村教師”、“中國十大責(zé)任公民”稱號;2010年5月，被評為2008—2010年度全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個人;2008年9月被評為“廣州助學(xué)基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師;2010年11月被評為南寧市“李國偉、榮慕蘊教育園丁獎”暨第十一屆“我最喜愛的老師”。
人生格言：
不惜身上膏，化作千尺明，陪人依窗讀，照人赴錦程。
默默發(fā)光熱，從不慕虛名，一心貫始終，為人盡忠貞
像石像蘭又像松
石蘭松，是西燕鎮(zhèn)大龍洞村刁望教學(xué)點的一名普通教師，自1985年9月參加工作以來，他一直在偏僻貧困的山區(qū)、庫區(qū)任教。26年的從教生涯中，他愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，時刻以高度的責(zé)任心和事業(yè)心投入到教學(xué)工作中去，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績。
1985年7月，石蘭松高中畢業(yè)了，帶著滿懷的躊志回到了自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他看到村里好多的孩子沒有上學(xué)，原因是沒人送上學(xué)，了解到刁望教學(xué)點沒教師上課時，他猶豫了。為了大山的孩子有學(xué)上、有老師教,石蘭松當(dāng)起了刁望教學(xué)點代課老師，月薪36元。此后的26年里，他既是校長又是班主任，還是保育員，甚至是擺渡人。
石蘭松老師20歲走上教壇。與石蘭松同村同年高中畢業(yè)的就有幾個，畢業(yè)后他們走南闖北，收入頗豐。而石蘭松走上了教學(xué)之路，源自于一次探望病重恩師的經(jīng)歷。由于當(dāng)時莊里教學(xué)點的恩師陳志康病重，無法繼續(xù)教學(xué)，村民又眼看著小孩無處上學(xué)，很是著急。當(dāng)時在莊里，就數(shù)他的學(xué)歷相對較高。“想著村里的小孩，覺得他們很可憐。”已經(jīng)在學(xué)校復(fù)讀上課十多天的石蘭松只能回來跟父親說明情況，在復(fù)讀與代課教師之間，他選擇了后者。之后石蘭松也曾有過出去打工的想法，弟弟石蘭軍甚至已經(jīng)幫他找好了新工作，但想起莊里的小孩沒有人教學(xué)，他始終無法放下，毅然決定棄商從教。這讓全村人議論起來，大家都說他傻，不去發(fā)財，卻抱著那兩袖清風(fēng)的工作。但石老師主意已決，流言蜚語無法改變他對教育事業(yè)的向往與追求。
石蘭松老師任教的刁望教學(xué)點地處大龍湖湖邊，學(xué)校前面是深藍(lán)湖水，后面是懸崖峭壁，交通十分不便。刁望教學(xué)點的學(xué)生來自內(nèi)澤莊、刁望莊、岜那莊、北角莊，岜那莊、北角莊的學(xué)生直走山路便可到學(xué)校，而內(nèi)澤莊與刁望莊相隔一座大山，沒山路可走，內(nèi)澤莊的學(xué)生上學(xué)，得走水路，坐著船繞過那座大山才到刁望學(xué)校，行程約半個小時。以前，內(nèi)澤莊的家長們每天都是早早地先用船把孩子送學(xué)校才安心，下午放學(xué)前再趕到學(xué)校接孩子回家。然而十幾年來，因大龍湖水漫延，所有的周邊村莊田地全無，為了謀生，學(xué)生的父母不得不離鄉(xiāng)打工去了，把孩子留給家里的老人。老人行動不便，考慮孩子們的安全，干脆不讓孩子上學(xué)了。1985年石蘭松任代課老師后，為了讓本莊的孩子能夠按時來學(xué)校上學(xué)，石蘭松堅持每天挨家挨戶動員家長，說自己用船擺渡接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)。有些家長們說：“石老師，這么大的湖這么深的水，不好整，你的心，我們領(lǐng)了。孩子過不去，就讓他跟我們呆在家算了。”可石蘭松舍不得孩子放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會，堅定地對家長說：“你們不用管了，從明天起，由我用船接他們!學(xué)生的安全，我給你們保證好了” 石蘭松說到做到，第二天，他馬上向朋友借了300塊錢(如今制一只木船，費用是700元左右，木船的壽命期是3年左右)，買來了木料，制起了一只比較大的木船。每天早上五點，他就起床劃船到附近莊屯去接學(xué)生上學(xué)，放晚學(xué)后又安全把他們送到家，二十多年來風(fēng)雨無阻從不間斷。 從教二十多年來，為了接送學(xué)生上學(xué)，他曾換了8只木船，共接送了1000多名學(xué)生上、下學(xué)。石老師26年如一日地扮演著老師、船夫、父母的角色，忍耐著寂寞與貧窮，用青春、汗水和真情為大山里的孩子撐起一條上學(xué)路。
石蘭松從教二十五年來，所任教的一直是一至四年級的復(fù)式班教學(xué)，并長期擔(dān)任班主任工作。近年來，許多學(xué)生家長外出務(wù)工，學(xué)校留守兒童占90%以上。對此，石老師采用情感交流等多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育，用火熱的愛心去感化學(xué)生。班里覃一程同學(xué)，父母長期在外打工，家里只有逾八旬的爺爺奶奶，于是養(yǎng)成了厭學(xué)逃課等壞習(xí)慣。對此，石老師用愛心感化學(xué)生，讓覃一程同學(xué)在學(xué)校的生活中也感受到家的溫暖，經(jīng)過耐心教育，該同學(xué)慢慢養(yǎng)成了良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)也不斷得到進(jìn)步。還有梁峻國同學(xué)，性格孤僻不愛上學(xué)，石老師對其進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，用情感轉(zhuǎn)移法使他減少對父母的依賴感，最后該同學(xué)也改掉了不良毛病，喜歡上學(xué)了。
作為班主任，石蘭松認(rèn)為關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，不但要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心他們的身心健康。石老師無微不至地關(guān)懷著學(xué)生，孩子們衣服臟了，他就幫孩子們搓洗干凈，學(xué)生衣服淋濕了，他就脫下外衣給學(xué)生披上，學(xué)生生病了，他就劃著小木舟帶學(xué)生去看病。有一次，梁宏翔同學(xué)上課時肚子疼痛厲害，他馬上背起他，劃著小木舟直奔三里之外的診所就醫(yī)，并先墊付了200多元的醫(yī)藥費。平時，石老師還為生活困難的學(xué)生墊支書費，購買學(xué)習(xí)用品共達(dá)2600多元。此外，為了防患于未然，他自己花錢買來一些日常必備藥品，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生病了，就及時給他們服用。二十幾年來他就是這樣用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。
在這遠(yuǎn)離現(xiàn)代化的大山，石蘭松默默地用愛心為孩子們構(gòu)筑了溫暖世界：孩子的課桌椅壞了，他從家里帶來木料給修理好，孩子們的衣服破了，他在課間為孩子縫好;孩子們餓了，他把做好的飯端到教室;孩子們病了，他劃船騎車風(fēng)雨兼程去鎮(zhèn)里買藥;當(dāng)孩子上學(xué)衣服、鞋子被雨淋濕了，他幫孩子們烤干并為孩子穿上;當(dāng)孩子們沒錢買作業(yè)時，他又悄悄的給孩子們買下;當(dāng)大雨天孩子們不能回家時，他就把準(zhǔn)備好的面條給孩子煮著吃。孩子們成了他心中的最愛，見不到孩子，他的心立刻像深谷那樣荒涼;當(dāng)孩子們像鳥一樣飛出大山，他的心情像陽光那樣燦爛和溫暖。
教書育人是教師的神圣職責(zé)，作為一名老師，石老師積極進(jìn)取，勤練師能，不斷提高自己師德修養(yǎng)和教學(xué)技能水平。他平時刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷充實和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，潛心研究教材教法，更新陳舊的教育教學(xué)理念。他先后參加縣、鎮(zhèn)舉辦的各種課改活動，積極進(jìn)行課題研究，撰寫論文多篇，共有4篇論文獲獎。其中《淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)》獲區(qū)中小學(xué)論文評比二等獎。在教學(xué)中，他狠抓教學(xué)質(zhì)量，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式。石老師教學(xué)成績顯著，所教的班級學(xué)生考試成績合格率、優(yōu)秀率明顯提高，2008-2009年連續(xù)兩年期中期末統(tǒng)測在全鎮(zhèn)評比中都獲得優(yōu)秀教學(xué)獎。
26年來，石蘭松老師用自己切實的行動，鑄造了一個和平時代下的教育英雄模范，石蘭松老師的付出，也得到了上級黨委、政府的認(rèn)可。2011年獲“全國最美鄉(xiāng)村教師”、“中國十大責(zé)任公民”稱號;2011年4月，石蘭松擺渡送學(xué)生上學(xué)的圖片在北京“十一五”大型圖片展上展出 ，并接受《焦點訪談》欄目的邀請，飛臨北京，走進(jìn)欄目進(jìn)行現(xiàn)場訪談;2010年5月，被評為2008—2010年度全區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)個人;2008年9月被評為“廣州助學(xué)基金”八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師;2010年11月被評為南寧市“李國偉、榮慕蘊教育園丁獎”暨第十一屆“我最喜愛的老師”;2009年9月被評為上林縣2009年度優(yōu)秀教師。石蘭松的感人事跡也先后引起了全國各家媒體的高度關(guān)注，新華社、中國日報、中央電視臺等幾十家媒體紛紛進(jìn)行了跟蹤報道。
石蘭松老師不但是教書育人的模范教師，同時也是勇于救人的英雄。由于石老師所在大龍湖是上林縣四大景區(qū)之一，每年來這里旅游觀景的人為數(shù)不少，游湖時經(jīng)常有人不注意安全掉落湖中。1997年5月25日，上林縣鎮(zhèn)圩鄉(xiāng)某中學(xué)17名學(xué)生自發(fā)組織到大龍湖游玩，由于人多船小，在湖中央不慎翻船落水，大喊“救命”。石蘭松劃船載著5歲的兒子外出路過。他忙把兒子放到岸邊，拼命劃船來到事發(fā)處，跳進(jìn)湖里救人。在其他村民的幫助下，17名落水學(xué)生被成功救起。在這26年中，石蘭松總共在大龍湖救起了20多個人，成了遠(yuǎn)近聞名的“救人英雄”。石蘭松卻認(rèn)為，“別人需要幫助的時候，我們應(yīng)該盡自己能力去幫助”。
26年，一批又一批孩子在石蘭松的培養(yǎng)下走出了大山，而他始終堅守著最初的諾言：“只要大山里還有一個孩子，我就要成為他的老師，做好擺渡人的活兒，我離不開這里!”
“不惜身上膏，化作千尺明，陪人依窗讀，照人赴錦程。默默發(fā)光熱，從不慕虛名，一心貫始終，為人盡忠貞。”用這一首《蠟燭》來形容石蘭松老師是最貼切的，因為他正是燃盡自己，來照亮別人的真實寫照。
