▲新政將從嚴管理、全面規(guī)范各類校外培訓(xùn)機構(gòu)。

教師輪崗制度怎樣健全？

建議：讓教師輪起來、沉下去

在教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“軟件”提質(zhì)方面，南寧市政協(xié)教科衛(wèi)體委員會建議，實施縣區(qū)區(qū)域內(nèi)、市直屬學(xué)校內(nèi)教師交流輪崗制，要“輪”起來也要“沉”下去，讓薄弱學(xué)校得到好的師資補充。

建議提出，加大特級教師、正高級教師輪崗力度，鼓勵新評特級教師、正高級教師不低于20%左右的人員到薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校交流2-3年，并參照選派鄉(xiāng)村振興第一書記管理辦法，對選派到農(nóng)村學(xué)校交流輪崗的優(yōu)秀教師，加強政策及福利支持，吸引年輕教師與優(yōu)秀教師“下得去”“留得住”“教得好” 。

建議認為，距退休時間超過5年，并且在同一所學(xué)校任職滿6年的校長和老師，原則上應(yīng)進行交流輪崗；在交流范圍之內(nèi)的老師，每6年須交流輪崗或支教一次。同時，落實中小學(xué)教職工編制“總量控制、動態(tài)調(diào)控”機制和“編制周轉(zhuǎn)池”政策，嚴禁“有編不補”。全面推行義務(wù)教育階段教師“縣管校聘 ”，將教師的人事關(guān)系由縣級教育部門統(tǒng)一管理調(diào)配，結(jié)果報編辦、人社部門備案，將審批制改為備案制。而后，由學(xué)校根據(jù)需要自主聘任，讓優(yōu)質(zhì)資源流動起來，實現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變， 推進教育資源的均等化，破解城市學(xué)區(qū)房、擇校熱等頑疾。

據(jù)了解，在2020年南寧市政府工作報告中，就提出推行教師“縣管校聘”管理改革，推進校長教師交流輪崗。