“孩子還在上中班，晚上回來跟我們說，自己的皮球蟲死了，還專門舉行了一場葬禮。”江蘇常州市鐘樓區(qū)五星幼兒園的一位學(xué)生家長向記者透露，一開始還以為孩子開玩笑的，后來發(fā)現(xiàn)，這竟然是幼兒園的“死亡課程”。該幼兒園負(fù)責(zé)人表示，不談死亡的生命教育是不完整的，知道向死而生的道理，才能更好地珍惜生命。

課程啟動(dòng)！每日相伴的昆蟲突然死亡

今年開學(xué)后，常州市五星幼兒園天鵝班的小朋友在開展林地課程的過程中，對皮球蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的組織下，孩子們便開始和昆蟲為伍。孩子們研究皮球蟲的外形，還了解它們的生活習(xí)性，甚至還和爸爸媽媽一起去抓皮球蟲。

“我們讓小朋友把皮球蟲裝在瓶瓶罐罐里，放在幼兒園里每天進(jìn)行觀察。”該園的孫宇陽老師告訴記者，上美術(shù)課的時(shí)候，有時(shí)讓皮球蟲當(dāng)模特，有時(shí)讓皮球蟲沾上顏料，在紙面上自由爬行，和小朋友們一起作畫。

“老師，我的蟲子怎么不動(dòng)了？”在一節(jié)美術(shù)課上，天鵝班的小朋友牟牟突然一聲驚呼。原來，他的皮球蟲死了。

“孩子們在這個(gè)時(shí)候，對死亡其實(shí)是沒有一個(gè)很清楚的概念。對他們來說，皮球蟲的死亡和玩具壞了、氣球炸了并沒有什么不同。他們甚至也不覺得，自己的這一只皮球蟲和地里的另一只皮球蟲有什么不同。”孫宇陽老師表示，這一切其實(shí)都在老師們的計(jì)劃之中，由“死亡”引發(fā)的生命教育正式啟動(dòng)。

　　▲林地課程圖片。